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总之通过培训学习我看到了自身的不足深知自己的差距在以后的教学中我会加倍努力提高自己的专业水平。
课题研究心得体会【一】
因为学生通过亲身实践体验获得的知识学生明白得更深刻记得越发牢靠。同时学生也会感受到学习不是枯燥的而是有趣的。所以教学历程中教师纷歧定用同一种模式同一种方法一定非得让学生看明图意来明白知识学懂知识而是完全可以凭据实际情况接纳游戏、演出等实际运动将情景图所提供的内容进一步行动化情景化使学生全身心地置身于真实的数学运动情境中增加实际体验亲身感受数学。
二、反思提高自己的教学基本功
课题研究培训学习心得体会我校研究的课题名称是（造就学生自学能力方法研究）作为国家课题学校向导和参研教师十分重视从课题组建到现在课题卖力向导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习我本人收获较大获益匪浅下面将我的学习心得小结如下：
2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究质料的有效途径反思天天中自己遇到问题后解决问题的思路、方法等。
1.教师在教学运动中就要用种种教学手段努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境引发学生努力思考主动学习。新课本中例题习题的摆设都与学生的生活实际很是靠近许多情境图完全可以通过学生实际运动亲身体验来体现。
4.善于反思做一名反思型的教师反思是教师的一块“自留地”,只有不停耕作才气检验自己的教育理念与行为不停追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”,不停总结自己的事情得失不停深化自己的认识不停修正自己的计谋从而获得连续的专业发展。如果一个教师仅仅满足于获得履历而差池履历举行深入的思考那他就不行能在原有的基础上再有生长；教师专业生长所要求的大量知识和实践智慧只有靠教师自己在日常教学实践中不停反思、探索和缔造才气获得。
3.给学生提供探索与交流的空间。这样才气造就学生养成良好的学习习惯也有利于学习能力的提高。每节课的教学力图做到：先实验后解说先料想后验证先独立思考再小组互助交流。
用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳从而使学生获得良好的学习动力展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力造就等各方面的训练而不能只盯着眼前如果真正在教学中关注了、注重了学生的可连续生长性将会取得事半功倍的成效。
课题“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”,就其名称分析我作为一名参研教师在阅读教学中应注重造就学生良好的阅读习惯引导学生多念书好念书读好书积累知识富厚语汇。在口语外交课和语文运动中造就学生认真倾听灵活应对顺畅表达的能力努力探索口语表达训练方法、计谋着力提高学生的阅读能力和口语表达能力。
山外有山天外有天。通过培训感应了自己的理论单薄理念滞后思想境界不高。特别是近几年由于放松学习对教育前沿理论缺乏相识教育教学方法有待进一步革新提高。
2.要明白浏览与爱的艺术。
作为一名教师只有会浏览孩子、爱孩子才会赢得孩子们的爱与尊敬“亲其师才气信其道”.轻松、生动的课堂气氛生动、诙谐的解说新颖、奇特的教学方式。孩子们那发自心田的笑声亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛下课后意犹未尽、恋恋不舍的心情就是对教学的评价。
5.找到差距克服自身不足。
3.在与教师的交流中解决问题。在教师间的相互交流中可以发现自己未曾注意的问题进一步探讨解决问题的有效途径和方法引发自己的研究意识将有价值的问题作为课题研究的泉源。
2.教师的教育理论学习是基础。一个总感应有许多课题需要研究并能很好地举行研究的教师往往是教育理论知识较为扎实、不停更新教育理念的教师。教师有教育理论的指导则会很快发现问题并举行研究找到解决问题的方法。
新课标要求以学生为主体学生能多到场课堂让学生成为主角。在诸多公然课上特别是青年教师的公然课上我们都市看到很热闹的局面教师也很激情但总让人感受缺少点什么。这点联合我自己的课堂也很有感慨的我很想自己能跟上时代的潮水课堂上实验着注入新鲜的血液让学生喜欢自己的课堂但许多时候感受有些心有余而力不足。
原因在那里我曾经渺茫过厥后我去听了其他老师的课发现她的课堂充满着融洽的师生气氛教师和学生娓娓谈心学生兴高采烈在不知不觉中就领会了老师授课的内容用苏霍姆林斯基的话来说这是教师上课的一种境界——老师只有具备深刻的知识才气使他注意力集中在学生的脑力劳动中而不是课本内容上。只有当教师的知识视野比学校教学纲领宽阔得无可相比的时候教师才气成为教育历程。
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