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陕州区实验幼儿园:常态研训强专业 深度研磨促生长

本文摘要:为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与生长指南》精神,不停夯实师资队伍的理论素养和专业能力,促使区域教学越发科学、深入、有效地实施,11月14日上午,陕州区实验幼儿园特开展《指南》配景下语言领域目的及区域质料投放深度研磨运动,旨在夯实教师团队理论素养,细化语言领域学习与生长目的,优化语言区域质料投放计谋,促进幼儿语言综合能力生长。一是认知梳理,深思细研。以图为引,规矩理念。

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为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与生长指南》精神,不停夯实师资队伍的理论素养和专业能力,促使区域教学越发科学、深入、有效地实施,11月14日上午,陕州区实验幼儿园特开展"《指南》配景下语言领域目的及区域质料投放深度研磨"运动,旨在夯实教师团队理论素养,细化语言领域学习与生长目的,优化语言区域质料投放计谋,促进幼儿语言综合能力生长。一是认知梳理,深思细研。以图为引,规矩理念。研训运动以"金字塔图示"为引,资助教师梳理领域认知,从而深入明白"目的"和"各年事段典型体现"之间的关系,以及"教育建议"对教师和家长在引导、教育幼儿历程中所起到 "以幼儿为本" 的作用。

接着,联合实际案例从"幼儿语言生长对全面生长的意义""幼儿语言学习与生长的目的要求""幼儿园语言学习的特点与教育要求"等方面举行了理论层面的学习和培训,为更好地研磨语言区域质料的投放做好理论支撑。二是展示交流,拓宽思路。拓宽思路,抛砖引玉。

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买办年级特推选贺甜、任改娣、白雅洁三位班主任,对买办团队近两个月来所研发的语言区质料举行现场解说展示。依据买办幼儿的年事特点,她们从"听——说——读——写"四个方面举行了深入浅出的剖析,使在座教师深受启发。三是分组研讨,群策群力。团队的气力是无穷的,团队的潜能是无限的。

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在分组研讨交流中,各年级、各教研小组针对各年事段幼儿的学习特点、纪律以及兴趣点努力展开研讨,气氛十分热烈,讨论竣事时仍意犹未尽。四是齐研共思,结果分享。分享时刻,精彩无限。

通过各小组讲话人声情并茂的论述,好像一件件适宜孩子们探索、操作的延展质料就出现在眼前,有借助电子产物研发的"我们来对话";有借助教育运动延伸的"食物变形记";有听觉训练的"故事对对碰";有多人互助的"打电话""邪术啦啦啦"等等应有尽有,为孩子们的语言生长做好了全方位的支持。五是实地观摩,智慧共享。实地观摩,深受鼓舞。

全体教师分组到买办8个新课堂举行语言区观光,每个课堂的结构结构、气氛营造都各有千秋、独具特色,赢得大家的一致赞赏,真是到处彰显智慧,件件爱不释手!运动最后,业务向导强调两点,一是"化智慧的结晶为行动的气力",将研讨出来的结果酿成实实在在的操作质料投放在语言区,为孩子的语言生长做好最坚实的服务;二是"让有限的质料散发无限的能量",区域质料的研磨、制作、投放只是一个开端,如何让质料成为孩子自主探索、自由学习的有力助手,还需要教师连续的视察、调整、完善和革新,富于其恒久的生命力。(曹安月 李蕊)。


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